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《地球的清洁工》教学反思
 
        《地球的清洁工》这篇课文选自冀教版二年级上册第六单元,教材分析:本课是一篇科学小品文,用拟人化的手法向我们介绍了几种动物在清洁环境方面不同的本领,形象地说明了动物在保护地球的生态环境的方面所起的巨大作用,反映了动物和人类之间的密切的关系。学情分析:让学生通过与文本的对话,教学中结合文中插图让学生图文对照,了解各种动物的生活方式和它们对地球的贡献,激发学生爱护小动物和保护地球的意识。
        根据这一单元的文化主题和本篇课文的结构特点。我制定了如下的教学目标(第二课时):
1、知道故事里讲了哪些小动物, 他们是怎样做地球清洁工作的。
2、认识动物的作用,了解动物和人类的密切关系,激发我们的环保意识。
3、能与小伙伴合作分角色演一演。
         教学重点:
理解课文内容,认识动物的作用。
        教学难点:
认识清洁工的作用,增强环保意识。
        教学方式及手段:
多媒体课件、图片、动物的头饰
 
        这篇课文语言生动,活泼有趣,叙事易于吸收。在这一课时中,我分成四个层次进行教学:第一个层次,了解主要内容。第二个层次,注意学科间的整合,让学生在课下查找相关的资料,并将查找的内容在课上进行交流,将课下的阅读和课堂的教学有机地联系起来,提高学生读书的兴趣,使学生的读书的目的性更强。第三个层次,引导学生把课文读熟,然后让他们充分了解每种小动物的生存方式以及这种生存方式给地球环境带来的好处,其中适时指导朗读。第四个层次,分角色朗读课文,并表演课文。
        通过这一课的教学,我感觉学生非常喜欢用表演的形式的理解课文内容,喜爱分角色朗读。特别是最后的情景剧表演,孩子们表现出了极大的兴趣与参与,他们根据自己的理解把自己所扮演的小动物角色很好的表现了出来,调动了孩子们的积极性。
        但是,从这节课中,我也发现了自己的很多不足。首先朗读课文较少,在朗读时多注重学生的情感朗读,课堂教学鼓励性的语言较多。浪费了很多时间,在今后的课堂上要注意时间安排的合理性。其次,在本节课当中,老师的放手不够,没能很好的调动起孩子的主动学习性,以致出现了老师说的多,孩子说的少的情况。再次,孩子们的读书读的还不够,今后我会在读中加强对学生的训练。
        作为英才教师,我今后还应继续加大自身的学习,特别是自己的朗读能力,多向老教师请教,多听老教师的课,学会善于捕捉课堂,语言表达简练,加强孩子们的自主学习,并且课下备课一定要充分,吃透教材,锻炼孩子的语文自主学习能力。
        通过这次的教师公开课,从其他老师身上我学到了很多,并且在课后的研讨中,领导和我们教研组的组长们,给我提出的所有宝贵意见我都会去细细品味,去认真反思自己,争取使自己的课堂更加丰富。
                                

                                                           小学部语文教师:宋丽红

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